انا لوسمحتم عاوزه الكتب دى

تعلّم كيف تفكّر وعلّم أولادك التفكير



تعلّم كيف تفكّر وعلّم أولادك التفكير
إعداد: فريال القحف وناديا شبيب
إن تنمية مهارات التفكير العليا عند المتعلم تفتح المجال أمامه للإبداع، وتتيح الفرصة له للتعبير عن تفكيره المستقل، وتدعوه لممارسة التفكير التقويمي الذي يفاضل بين الآراء المطروحة عليه ويقترح الحلول المتعددة لمعالجة المشكلات الحياتية.
وفي هذا الإطار يتميز هذا الكتاب بأنه:
*يتوجه إلى المربين والمعلمين وطلاب كليات التربية، والأهالي وإلى كل من يرى نفسه من خلال تعليم كيفية التفكير والتدريب على ممارسته.
*يعرض للكيفية التي ننظم بها أفكارنا باستخدام مهارات جمع المعلومات، (الملاحظة، والمقارنة، والتصنيف، والترتيب)، وتنميتها عبر التطبيقات والتدريبات العلمية.
*يهتم بالتفكير وكيفية حدوثه، ويشتمل على تطبيقات إجرائية تدريبية هدفها الارتقاءبالعقل إلى عمليات التفكير العليا.
*يتطرق إلى الإبداع وماهيته، ومستوياته، وإلى أسلوب ومبادئ تدريب الأطفال عليه.
*فيه أكثر من عشرين عملية عقلية أساسية، تشكل تحديا فكريا ممتعا وتنمي الإبداع لدى المتعلم للوصول به إلى (التفكير حول التفكير) أي عملية ما بعد المعرفة.Thinking about thinking
* تتيح المواضيع التي يقترحها للمربي والمعلم أو المدرب من خلال الأسئلة والتدريبات فرصة التأكد من أن الطفل قد حقق النقلة الفكرية، وتسمح بالكشف عن المجالات التي قد يحتاج فيها الطفل لمساعدة خاصة.

محتويات الكتاب

يشتمل هذا الكتاب على تمهيد يدخل القارئ إلى خضم المواضيع الهامة التي تتناولها فصوله وعلى خمسة فصول جاءت على النحو التالي:
الفصل الأول: "تنظيم المصنّف العقلي": يتضمن الكيفية التي ننظم بها أفكارنامن خلال تنظيم المعلومات في عقلنا باستخدام مهارات جمع المعلومات وتنظيمها والتي تشتمل على: الملاحظة والمقارنة والتصنيف والترتيب مع
تنظيم للمعلومات ثم التطبيقات والتدريبات العملية التي تنمي هذه المهارات.
الفصل الثاني: "تنمية التفكير التحليلي": ويشتمل على التفكير التحليلي من حيث تعريفه وخصائصه ومهاراته. ويشتمل على تطبيقات إجرائية تدريبية عليه للارتقاء بالتفكير إلى عمليات التفكير العليا وأنواع التفكير المراد قياسه في كل مستوى من مستوياته.
الفصل الثالث: "التفكير الناقد": ويهتم بالتفكير وكيف يحدث وتعليم التفكير الناقد من حيث تعريفه وخصائصه ومهاراته ومستوياته.
الفصل الرابع: "التفكير الإبداعي": ويتطرق إلى الإبداع وماهيته وإلى التفكير الإبداعي وتعريفه وخصائصه ومهاراته وإلى مستويات الإبداع وإلى أسلوب ومبادئ تدريب الأطفال على الإبداع وأهمية الخيال في تنميته.
الفصل الخامس: "مارس عمليات التفكير على معلومات جديدة": ويشتمل على تطبيقات لأنواع التفكير المتعددة حيث يسمح بتطبيق عمليات التفكير على المعلومات الجديدة، لان من المهم جدا ان يتمكن الطفل من تطبيق العمليات المعرفية التي يتعلمها على كل معلومة جديدة يقابلها في المستقبل. ويتيح المواضيع المقترحة من خلال أسئلة وتدريبات في هذا الفصل، والتي تستدعي أكثر من عشرين عملية عقلية أساسية، للمربي والمعلم أو المدرب فرصة التأكد من أن الطفل قد حقق هذه النقلة. ويشار إلى العملية العقلية التي يستدعيها كل سؤال بعنوان فرعي فوقه. ويسمح هذا الفصل بالكشف عن المجالات التي قد يحتاج فيها الطفل لمساعدة خاصة.


\
\
أتمنى أن أكون أفدتك ..
مودتي لكِ}..