مجلة الإبتسامة - 3 وسائل تمكن المعلم من مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة

3 وسائل تمكن المعلم من مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة

https://media.cairodar.com/images/201...8%A8%D8%A9.jpg

كتبت سارة الباز

3 وسائل تمكن المعلم من مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة

الطلبة ليسوا سواء فى قدراتهم الذهنية والاستيعابية والتحصيل الدراسى، ومن الطبيعى أن تتدرج مستويات الطلاب أمام المعلم فى الفصل الواحد، وهنا نساعد المعلم فى ذلك عن طريق تقديم الأساليب الواجب اتباعها لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

1- يجب على المعلم أن يستخدم أسلوب التنويع الحركى بمعنى أن يتحرك من وقت لآخر داخل الفصل، فلا يبقى طوال الوقت واقفا أمام السبورة أو جالساً على كرسيه، بل يتحرك بين الصفوف ليكسر الملل وحالة الرتابة فى الدرس وللفت انتباه الطلاب، فهو بذلك يعالج مشكلة السرحان وعدم التركيز لبعض الطلبة ذوى المستوى المنخفض فى الفصل.

https://media.cairodar.com/images/201...8%B5%D9%84.jpg

2- التنويع بين الأطراف المتفاعلة داخل الفصل بمعنى أن يخلق المعلم جوا من التفاعل بينه وبين الطلبة عموما وبينه وبين أحد الطلاب بشكل فردى وبين الطلبة وبعضهم البعض بشكل ثنائى أو جماعى، ويستخدمها جميعاً فى الدرس الواحد لأن هذا الانتقال من نوع لآخر بين هذه التفاعلات يؤدى إلى تنويع المثيرات فيساعد جذب انتباه الطلبة، وإيصال المعلومة بشكل أفضل لهم جميعا.

https://media.cairodar.com/images/201...1-625x357.jpeg

3- توقف المعلم عن الكلام أو الصمت للحظات قصيرة خلال الشرح يعتبر واحدا من الحيل الدفاعية المهمة للسيطرة على الطلبة والمحافظة على نظام الصف وانضباطه، كما أنه من الممكن استخدام الصمت خلال الشرح لتنويع المثيرات الأمر الذى يساعد على تحسين عملية التعلم واستقبال المعلومات، وجذب الطالب غير المهتم أو غير المنتبه لسياق الشرح مرة أخرى فتصل المعلومة لجميع الطلبة على اختلاف مستوياتهم.

https://media.cairodar.com/images/201...84-600x400.jpg